自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)民生活水平提高，消費(fèi)能力顯著增強(qiáng)。愛(ài)玩是孩子的天性，在過(guò)去，限于經(jīng)濟(jì)條件，孩子只能玩泥巴，玩一些簡(jiǎn)陋的游樂(lè)設(shè)備；而現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)條件改善，家長(zhǎng)當(dāng)然更愿意讓孩子在干凈整潔、有趣的室內(nèi)兒童樂(lè)園里玩樂(lè)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的發(fā)展，推動(dòng)了家庭消費(fèi)能力的提升，為室內(nèi)兒童樂(lè)園的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所謂寓教于樂(lè)，聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，但對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)卻難于上青天。因?yàn)槿硕加卸栊裕粋€(gè)自制力較差的孩子克服惰性，更是天方夜譚。但是游樂(lè)設(shè)備卻可以做到勞逸兩者結(jié)合，因?yàn)閷?shí)際上它是將勞放在逸中，逸又有勞，是你中有我，我中有你的關(guān)系。所以孩子在玩游樂(lè)設(shè)備時(shí)在意識(shí)不到的時(shí)候已經(jīng)在學(xué)習(xí)。

對(duì)于很多初為人父母的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)照顧孩子有時(shí)候往往會(huì)成為家庭矛盾的根源。因?yàn)榧议L(zhǎng)勞作了，回到家沒(méi)有精力再調(diào)動(dòng)自己和孩子互動(dòng)。有了游樂(lè)設(shè)施之后就截然不同了，家長(zhǎng)只需要坐在一旁看顧，給孩子以眼神鼓勵(lì)和適當(dāng)加以肢體語(yǔ)言。

游樂(lè)場(chǎng)所是個(gè)典型的可以讓人釋放壓力的地方因此也成為比較好的用于溝通情感和聚會(huì)交流的地方。無(wú)論是許久不見(jiàn)的同學(xué)朋友，還是剛認(rèn)識(shí)不久的情侶伙伴，抑或是需要溝通情緒的家長(zhǎng)孩子，選擇游樂(lè)設(shè)備比較多的地方都會(huì)讓他們暫時(shí)放下防備以便后續(xù)愉快的交流。