縱觀近年來(lái)的中考試題，閱讀能力成為試卷考查的重點(diǎn)。結(jié)合閱讀來(lái)考查學(xué)生的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語(yǔ)文卷中，而且在政史、理化、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科都有不同程度地加大。語(yǔ)文卷作文中，涉及到了古今中外名著，考生完整地讀過(guò)和沒(méi)有讀過(guò)，的成績(jī)是不一樣的。

信息時(shí)代和重點(diǎn)高中人才選拔要求學(xué)生具有快速閱讀能力和信息篩選處理能力，閱讀量的加大很好地貫徹學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的精神，向整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)出了一個(gè)明確的信號(hào)，今后中考側(cè)重于考查學(xué)生在9年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)積累和知識(shí)融通、應(yīng)用能力，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績(jī)的。

應(yīng)對(duì)策略

要想讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)就要從自身做起，同時(shí)，要教給孩子速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧，學(xué)會(huì)深度閱讀，不斷豐富并積累知識(shí)和能力。